Para tomar contacto con la asignatura, empezamos definiendo por nuestra cuenta lo que significaba Literatura Infantil. La verdad es que no me acerqué mucho al significado que se le da a dicho concepto, ya que tenía confusiones sobre lo que es Hª de la Literatura, Teoría de la Literatura y Literatura. ¡Por fin me ha quedado claro! Literatura es un uso concreto de la lengua que puede ser oral y escrita, su objetivo no es enseñar, es una entidad... Literatura es "EL ARTE DE LA PALABRA", siendo anteriormente "el arte de la palabra escrita". Me parece importante este cambio que se le da a lo que es literatura al suprimir "escrita", porque antiguamente mucho de lo que se transmitía era oral y no tenía porque dejar de cobrar importancia.
Al decir que es un arte, nos referimos a que esté enfocado a provocar una reacción de cualquier tipo en el espectador utilizando las funciones expresiva y poética. Ambas tienen que darse para considerarse literatura. La persona que escribe, tiene una intencionalidad artística.
Otra de las características importantes para que se considere literatura, es que tiene que ser ficción, otro concepto que tenía confuso pero ahora resuelto. Parece, o por lo menos a mí, que todo lo que haya por escrito u oral tiene que ser literatura, (quizá sea por cómo nos hicieron aprenderlo cuando éramos niños) ¡pero no...! Existe paraliteratura (para- al lado de), subliteratura (sub- por debajo de), literatura y Best Seller (intencionalidad comercial). Esta última fue el nombre que le dio Umberto Eco considerando que subliteratura era un término peyorativo.
Después de saber y darle vueltas a qué es literatura, pasamos a definir el propio nombre de la asignatura: Literatura Infantil, un buen comienzo para saber de qué íbamos a hablar teniendo en cuenta los conocimientos previos sobre literatura de la E.S.O, pocos...
Al añadir infantil, éste se convierte en un adjetivo de literatura, pasando a ser una literatura para un público concreto de 0 a 14 años aproximadamente. Otro dato curioso, al decir infantil, siempre pensaba en un público de 0 a 6 pero por una vez más... ¡me confundí! Esto sí que me sorprende porque para nada pensé que abarcaría una palabra como infantil (en literatura) hasta los 14 años siendo utilizada normalmente para una etapa hasta los 6 años.
Es cierto que me ayudó mucho a comprenderlo los típicos libros de la infancia: "El barco de vapor", que recuerdos...
La literatura infantil se puede considerar de género porque gira alrededor de una temática y el receptor está implícito, es decir, cuando el escritor escribe (obvio...) piensa en un receptor concreto.
También la LI refleja los momentos evolutivos por los que pasan los niños, un dato interesantísimo para fijarnos más en los cuentos que se les lee a los niños porque a lo mejor les aburren soberanamente o no los entienden porque no corresponden con su desarrollo evolutivo. Hemos dado un gran paso ya que hasta finales del siglo XVIII, la literatura infantil era inexistente porque se pensaba que los niños no tenían ni siquiera inteligencia como para dirigirse a ellos siendo receptores implícitos de la literatura. Lo único que escuchaban era a juglares en las plazas de los pueblos, donde podías encontrar desde un niño a un anciano.
Afortunadamente fuimos evolucionando y a partir de Julio Verne podemos hablar de literatura infantil-juvenil a partir de los 7 años.
Me consuela que estemos en una época en la que hay mucha (o eso creo y veré a lo largo de la asignatura) literatura infantil considerada desde mi punto de vista muy importante al ser una etapa imprescindible para un buen desarrollo donde los niños son "esponjas", aparte de que disfrutan mucho con los libros y cuentos.
